對于大多數(shù)企業(yè)來說，應聘者履歷表上豐富的實踐經(jīng)驗遠比一紙學歷更吸引人。由于缺乏工作經(jīng)驗，應屆畢業(yè)生在求職過程中頻頻遭拒的現(xiàn)象并不鮮見，尤其是在應用性較強的工業(yè)領域。

幫年輕人開辟激發(fā)創(chuàng)造力的土壤，搭建從象牙塔到職場的橋梁，聽起來美好又極為必要的工作實現(xiàn)起來并不容易?！斑@項工作需要在人力、物力上投入很多，還需要企業(yè)有一定的職業(yè)教育的經(jīng)驗，所以很多企業(yè)不愿意去做?！?span>8月24日，在接受《機電商報》專訪時，西門子（中國）有限公司工業(yè)業(yè)務領域工業(yè)銷售副總裁、華北大區(qū)總經(jīng)理李東這樣說道。

但是，有一些企業(yè)做到了，西門子就是其中之一。采訪當日，第八屆全國大學生“西門子杯”工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽正在如火如荼的進行著。

人才“產(chǎn)需”矛盾

學校是為社會輸送人才的通道，但這條通道有時并不通暢。學校培養(yǎng)的人才與社會需要的人才不合槽是國內(nèi)人才市場上客觀存在的現(xiàn)象。

“孩子們?nèi)钡牟皇悄芰?，不是知識，而是操練的機會?！?李東并不認可現(xiàn)代教育體系導致“高分低能”的說法。他坦承，學校的教育和企業(yè)的用人需求之間存在差距，但這種差距尚在合理可控的范圍內(nèi)。

在“西門子杯”挑戰(zhàn)賽工程應用賽項的現(xiàn)場，李東看到參賽的大學生正在應用西門子Simatic S7-1200 PLC進行風機控制系統(tǒng)的設計，并通過西門子最新的統(tǒng)一工程軟件平臺TIA 博途進行編程，他不禁感慨道，“和我上學時相比，真是天壤之別”。

李東所說的差別主要來自兩方面，一是教育設備的變化，另一個是教育理念的變化?！拔疑蠈W的時候，只有成績出色的學生才有機會做一個單片機實驗，而這次比賽用到的仿真模擬設備一臺的造價就高達幾十萬?！崩顤|說，他走出校園已有近三十年。

他還表示，學校和老師都很重視這類注重應用和創(chuàng)新的比賽，很多老師在賽前還自掏腰包參加相關培訓，這也說明教育理念在轉變，理論和實踐正在進一步接軌。

教育合作備忘錄

優(yōu)秀的工程師是企業(yè)節(jié)約成本、提升競爭力的關鍵，正因為此，西門子始終關注對卓越工程師的培養(yǎng)。

從關注到注力?；趯I(yè)人才需求的理解以及西門子在德國職業(yè)教育的經(jīng)驗，西門子開發(fā)出一整套卓越工程師培養(yǎng)計劃。這種長期的人才培養(yǎng)目標與西門子長期扎根中國的戰(zhàn)略是相輔相承的。

2011年2月16日，西門子與中國教育部簽訂《教育合作備忘錄》。雙方將合作推動中國工程教育發(fā)展，主要分為課程體系建設、教師隊伍建設、教學資源建設、綜合實踐環(huán)境建設，以及組織創(chuàng)新型、工程型競賽等五方面的工作。

事實上，早在簽訂《教育合作備忘錄》之前，啟始于1996年的西門子自動化教育合作項目已經(jīng)運作多年。比如，西門子與國內(nèi)9所知名院校簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，并先后與中國100余所高校和職業(yè)教育機構建立了良好的合作關系；累計投入4000萬元人民幣支持高校和職業(yè)院校建立實驗中心，并設立西門子獎學金；與伙伴院校合作編寫出版超過100萬冊的教科書等。

李東特別提到了西門子“Sales 100”和 “R&D100”培訓生項目。前者著力于培養(yǎng)優(yōu)秀的工業(yè)領域銷售人才，而后者是針對研發(fā)進行的人才培養(yǎng)項目。

肩膀和放大器

“給我一個牌，我也想上去挑戰(zhàn)?！边@是走出“西門子杯”挑戰(zhàn)賽工程創(chuàng)新賽項現(xiàn)場后，李東的第一反應。場內(nèi)，參賽學子正在舉牌爭取向競爭對手發(fā)問的機會。

在他看來，在教育類賽事中，充當贊助商不是企業(yè)唯一的角色?！叭绻麊渭兊臑榱松虡I(yè)宣傳，我大可以選擇其他渠道，在學生的培養(yǎng)上投錢并不是快速實現(xiàn)推廣效果的方式。” 李東認為， 成為“肩膀”和“放大器”才是企業(yè)的首要任務。

他繼而解釋道，一方面，通過競賽，企業(yè)將多年積累的對市場和行業(yè)的認知傳遞給學生，更快的縮短象牙塔和社會的距離；另一方面，在競賽中獲獎的同學通常會更容易得到企業(yè)的青睞，這將引導更多學生意識到，擁有實踐經(jīng)驗的重要性。

這樣的作用不僅體現(xiàn)在校園培訓和賽事中，李東強調(diào)，雖然很多企業(yè)都不愿意花費一兩年的時間去等待一個新人成長，但是西門子愿意做這項工作，這種理念在“Sales 100”和 “R&D100”培訓生項目中體現(xiàn)的尤為明顯。

以西門子“Sales 100”培訓為例，為期18個月，分為產(chǎn)品培訓、工程實踐和銷售實踐三個階段。目前已經(jīng)有300余名來自國內(nèi)頂尖工科院校的畢業(yè)生加入了該項目，并且已有210多名畢業(yè)生工作在工業(yè)領域銷售和技術支持的最前沿。

“在這一年半里，他們沒有銷售指標，只需要專心學習，由專門的‘班主任’管理?！崩顤|說，“這不僅是學生走出校園后的二次培訓，也是企業(yè)二次選拔人才的過程。”

他并不擔心在公司為培訓投入大量人力財力之后出現(xiàn)人才流失的現(xiàn)象?！按_實有極少數(shù)人離職，但占比和西門子總體的員工流轉率相似，屬于正?，F(xiàn)象。” 李東笑稱，由于西門子的人才培訓計劃在業(yè)界已經(jīng)形成口碑，因此參賽或參訓學員在應聘其他企業(yè)時也很受歡迎。

“為業(yè)界培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的工程人才，是西門子一直在做、也會繼續(xù)做下去的事情。”李東說。